Académicos por la Verdad del 9/11
Investigación Académica Encuentra Defensa Inquebrantable
Cofundado en 2006 por el filósofo James H. Fetzer y el físico Steven E. Jones, Académicos por la Verdad del 9/11 (S9/11T) surgió como una coalición de académicos que desafían inconsistencias forenses en el Informe de la Comisión del 9/11. Joel S. Hirschhorn, exfuncionario de la Oficina de Evaluación Tecnológica del Congreso, se unió como Copresidente
, ampliando el alcance legislativo.
Misión y Actividades Principales
Investigación Forense: Publicó análisis revisados por pares de residuos de termita en el WTC y patrones de fallo estructural incompatibles con colapso por incendios.
Incidencia Política: Redactó proyecto de ley congresional en 2007 exigiendo nueva investigación sobre
códigos de construcción socavados
.Simposios Globales: Organizó la histórica Conferencia de Madison de 2007 y el evento de Londres 2010
Desmontando la Guerra contra el Terror
.
Publicaciones Clave
The 9/11 Conspiracy: The Scamming of America (2007) incluyó 20+ análisis expertos desafiando narrativas oficiales. Mantuvo activo canal de YouTube y foro de discusión Ning para colaboración global de investigadores.
Impacto Documentado
Legado Científico: El artículo de Jones de 2006 sobre material termítico no encendido catalizó debate académico global pese a reacción institucional.
Construcción de Movimiento: Infraestructura digital reunió 5.000+ miembros y 2M+ visualizaciones de videos sobre evidencia forense.
Influencia Política: La
8ª Iniciativa
de Curt Weldon de 2025 reconoce explícitamente la investigación de S9/11T mientras exige nueva investigación.
Relevancia en 2025
Durante audiencias de 2025 del senador Ron Johnson y encuestas de Chapman University mostrando 160M+ escépticos, el trabajo forense de S9/11T sustenta demandas resurgentes de transparencia. Coaliciones de bomberos citan su investigación sobre aceleración en caída libre de la Torre 7 del WTC.
Cómo Puede Participar
Analizar Evidencias: Revise investigación de acceso abierto y consulte reportes del NIST.
Amplificar Objetivamente: Comparta estudios revisados por pares con educadores enfocándose en vacíos de datos.
Apoyar Éticamente: Ofrezca habilidades técnicas para análisis de evidencias o mantenimiento de archivos.
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